“历史有民间形象、文学形象和历史形象，对于宁臻所说的历史即故事，这一点我很赞同，你们所了解到的很多历史其实也就是一则故事，所以不用过于拘泥它的真相，有当历史学家的想法倒是可以去研究一下。”廖老师淡笑，“说到这里，廖老师也不妨与你们说一件你们可能觉得很荒谬的事情，草船借箭，历史上真正草船借箭的是孙权而非诸葛亮，对于这，我想你们肯定也是难以置信的。”
难以置信？
何止是难以置信！瞪大眼睛，简直懵逼！班上一大半的人表情彻底呆住了。
“生子当如孙仲谋，就是草船借箭时曹操的感叹。”宁臻出声。
班上同学反应极大的望向了宁臻。
卧槽？
廖老师轻轻点头，望着宁臻，带着淡淡笑意。
“另外刮骨疗伤之人是孙策而非关羽，不过这里面有很大争议，关羽刮骨疗伤确有其事，但绝对不是华佗就是了，因为关羽手臂中毒箭之时华佗已经死了十一年。”
班上同学再次又惊又愕，目光充满了不可思议，生子当如孙仲谋？这么来的？从打小起就一直在加深的印象突然瞬间被推翻，他们一时间竟然不知所措，这种感觉是难以形容的。
“所以说，多去了解一下历史吧，少打点游戏多看点书总没有坏处，历史之所以让那么多人痴迷，让那么多史学家穷极一生去钻研它，自当有它的魅力所在，所以在看待历史时去多多了解一下，就能发现不一样的精彩。”
“好了，我们话就不多说了，回到课本上来，扯得有点远了，我在想以后要不要开几节辩论课，就像今天宁臻和白飞宇这样的，想必很有意思，对你们的帮助也不小。”廖老师诞生出了一个想法。
被廖老师一说班上的人也都生出了一分兴趣，不过转念又觉得想要做到如宁臻的辩论这般精彩，过于离谱，那就没劲了。
这节历史课班上的氛围异常高涨十分活跃，同学们和廖老师都得劲儿，教室时有笑声传出，而这样的一节课总是过得很快的。
（ps：内个……本来只打算写个小半章的，结果思如泉涌一不小心写了八千字，懂历史的老哥们要冷静，忍住！千万忍住，啊……轻点……疼！
顺便申明一下，包括以后的情节也是一样，主角的观点，仅仅就是主角的观点，而不是我的观点，在是非纠葛中，在众多角色中，他的观点就仅仅是那一类人的观点而已，也许错，也许对，最后我都会变相的给出交待。
我是在塑造一个角色。
希望大家能把这句话认真地理解一下。
很多时候即使在我更新时会受我主观影响，但在发布前修稿时，我也一定会排除掉一切主观因素。)
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