汪小依的头埋到了桌子上，眼帘微垂，不想在意班上的一切目光。
宁臻心头竟微微一颤，然后心里生出了一种很不是滋味的感觉，汪小依身上的那股灵动在这一刻黯然掉了。
陈旷感觉自己犯事儿了，不该影响到汪小依，他埋头把书翻开，不再出声。
宁臻看着汪小依，班上同学看着宁臻，世界，仿佛被隔成了三层。
然后班上的同学发出了一些小声的话语声，教室的氛围弥漫出了一丝紧张。
前面的秦凡、薛胜、曹玉和李子闳都盯着宁臻没有出声，这时上课铃响了起来，班上迅速安静了下来，三人也转过了目光重新放回到了桌上，翻开了历史复习资料。
长时间屏住呼吸的宁臻吁出了胸口的一口气，陷入沉默，具体的情况，他一定要了解清楚，一定要，眼中闪过锋芒，收好思绪不再去想。
本来白飞宇没来找他这是很值得欣慰的，然而现在却变得更沉重。
历史老师从教室后门走了上来，左手拿着历史复习资料，右手端着褐色保温杯，年纪五十出头，留着平头，头发白了不少，衣着整洁简朴，身上竟散发着一种大佬气质，仿佛让人一看就有一种他是历史老师的错觉。
宁臻初中的时候就比较喜欢历史，对历史事迹和历史人物比较感兴趣，包括近代，到了高中后兴趣更强。
当他看到有悖课本的史实去问历史老师时，历史老师都会告诉他，历史的真相永远没有真正的定义，他只是根据着记录与流传下来的资料作为参考，很多事迹也只是较为肯定的推测，对于我们而言，它本就是一则故事，所以也就将它当做一则故事就好了，不必去刻意较真。
“听说我们班来了位新同学，站起来我看看。”历史老师望着班上的同学。
“廖老师，是我。”宁臻站了起来。
历史老师点了点头，道：“坐下吧，我姓廖，你初来第一天，我对你也不了解，我这个人呢，还是比较好说话的，希望你能快速的融入我们班级，我的课你要认真听，高三的复习很重要。”
“我知道，廖老师。”
廖老师点头，伸手示意坐下。
汪小依将头抬了起来，让人感觉有一丝落寞，眼睛不再如早上那样明亮。
焚书坑儒。
廖老师在白板上写下了这四个字，开口道：“今天我们开始复习焚书坑儒这一章节，秦朝的章节你们都已经听烂了，我也不想再赘述，简单的走一遍就是了，讲的话也只挑几个重点。”
宁臻看了看白板上那四个字，在白炽灯的照耀下显得很刺眼。
廖老师翻开复习资料，开口道：“中国古代史要占高考分数的百分之四十，这句话我已经说过不下十遍，所以你们要清楚它的重要性，秦朝这一章尤为重要。”
宁臻打开复习资料，在目录找到了“焚书坑儒”，秦始皇，在他心中的地位很高。
“今天这一节课是重点中的重点，焚书坑儒是高考重点命题对象我也不想再强调，希望以前没有掌握得牢靠的同学能够认真一点，送分题，要不要就看你了。”廖老师开口。
“其实关于焚书坑儒的历史真相有很多的争议，若是感兴趣可以去了解一下，很有意思的。”廖老师走下讲台，“秦始皇，被称为暴君，大家已是耳熟能详，不过呢，也还是有很大的两面性的，这在高二的时候就讲过，秦始皇这个暴君称号的背后是历史的伟大功绩，只不过太过于偏激，急功近利，导致后世对他所传颂的都不好的名声，以及刘邦为世人大肆灌输的暴秦观念，作何评价看你怎么看待了。”
“好，那么宁臻，你来说说秦始皇的历史功绩都有哪些。”廖老师看向了宁臻。
宁臻心中诧异，竟然一上来就被点名回答问题，这一瞬间他居然紧张得不行，不过好在对于历史他很熟悉，调整一下心态站了起来。
“政治上，灭六国，统一中原；经济上，统一货币，统一度量衡；文化上，统一文字；思想上，焚书坑儒；军事上，北击匈奴，修筑长城；等等。”
廖老师微笑点头：“不错。”
“不对，廖老师，焚书坑儒是历史上一大极为惨烈的事件，毁坏了中华文化的传承，杀死了大量的知识分子，怎么能说成是历史功绩？”白飞宇的声音从最后面传了上来。
班上同学都转头看向了白飞宇，都蛮意外。
“宁臻，你怎么看？”廖老师淡笑着转而向宁臻开口。
宁臻：“刚才廖老师也说过了，关于焚书坑儒的历史真相它具有极大的争议，甚至到底是不是秦始皇所为这都无法给予绝对的肯定，据目前许多资料大致相同的历史记载，秦始皇的焚书坑儒，焚书确实，但坑儒实属谬谈，至于秦始皇坑的到底是什么儒，我也不能妄下定论，但就功绩而言，统一了文化，这是不可否置的。”
“可是这本资料上的并非如你所说。”白飞宇出声。
“反驳，不是你这么反驳的。”宁臻转身看向白飞宇，“你的观点也没错，但理解方式不对，受自己先入而主的观念影响很严重，对秦始皇带着批判观念。”
白飞宇在想着反驳的点，但似乎没有地方可以反驳，不过对于宁臻的话语他仍然不认可。
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