“好！下一题，电影剪辑与合成的操作手法，被称为？
A、组装法B、构成C、蒙太奇D、渲染”
“C。”
“当我们观影时，看到一个慢镜头，是由以下哪个技术手段造成的？
A、定格B、升格C、降格”
“B。”
“很遗憾！答错了。正确答案是B。”欧阳说完。学生们再次哄笑。张宇走回自己座位。
“好，由于时间关系，我们就不再，让同学们上来了。直接继续下一道题，电影放映的标准是每秒放映多少帧？
A、36B、21C、26D、24”
“D24。”
“画面中，导演主要借助哪里的光源来呈现人物？
A、顶光B、底光
C、顺光D、侧光”欧阳老师看向投影幕，继续念着问题。
“A顶光。”
“电影中，两个人面对面的时候镜头对人物进行互相切换称为？
A、轮换镜头B、过肩镜头
C、正反打镜头D、移动镜头”
“A轮换镜头”
“下一题，该电影画面，属于什么视点？
A、主观视点
B、导演视点
C、客观视点
D、观众视点”
“B导演视点”
“狭义来说，在单场戏中，与人物的表演、位置移动、关系变化、镜头的运动等有关的技术手段，称为？
A、场面调度B、演员统筹
C、副导演指导D、场景控制”
“B演员统筹。”
“很遗憾！答错了！正确答案是A。”欧阳对着王斌邦说道。
王斌笑着回到自己座位。
“好！同学们的情况，我大概了解了。下面我们开始讲课了。”欧阳老师说完，切换了一个ppt。
“我们为什么一定要学习视觉语言？那个女同学，感觉你有点困。”欧阳老师指着，坐在前排的钱晓晓说道。
“为了表达导演的思想。”钱晓晓的声音，很好听，和她的外貌有点不符。
“是为了清晰的表达导演的思想。还有谁知道？那个蓝衣服的同学？确认过眼神就是你了。”钱晓晓说完，欧阳老师做了补充，然后指着宋家明说道。
“就是说，视听语言算是电影表达方式的一种。学习视听语言，可以学会如何用镜头，更好的表达。”宋家明眨着眼，一边整理自己的思路，一边回答。
“说的太好了，谢谢！”欧阳老师，显得有些激动，“学习视听语言，就是我们导演，不再是，在那里吧吧吧的说个不停。他其实用画面和声音，来和观众交流。而且是更好的交流。比如在上世纪，在农村有很多妇女，是不识字的。但你给她放个影片，她看得懂。为什么看得懂影片，看不懂字？这就是导演的功效。
而且同时，我们作为影视工作者。我第一步，要学会的，就是看电影。我们以后，不能像外行一样的，这个剧情婉转的太好了。这个太刺激了，这个视觉效果太好了。
我们作为专业导演，我们要看到，它每个镜头，这个导演高明啊！就像我们品味一杯酒。哇！这个酒的回味，太好了。或者我们听一部曲，哇！整个脑海，都在那萦绕的感觉。
当一个普通观众，取个体验，取个刺激就行了。所以视听语言，对我们来说，特别特别重要！
好！我们来看一下！第一、我们要成为真正会利用影像作画的人。这需要大家，大量的看电影。很简单，也很有趣。第二呢！是我们成为专业导演的必经之路。我就觉得，专业的人，做专业的事。
电影始终它还是艺术。我们看那些导演，有很多其实什么都不懂。但是我看的电影太多了，电影镜头怎么表达，我太清楚了。这就是观影量影响的。
电影最重要的是，创造思路。所以千万不要被固化思维，那就特别特别惨！比如表达环境的时候，我用一个全景镜头。有点同学会问，老师我能不能用一个特写呢！
可以！只是我们现在，电影诞生100多年，我们众多位电影人，给我们总结的，我们拍摄电影，是为了让观众更好的理解电影始末。还有基本的规律，基本的对话影片。
电影最重要的，就是需要我们去创造。当导演最重要的是表达自己的思路，自己的想说的话。大家能明白这一点。
比如以前上课的时候，学生说，‘老师，你不是人物对白的时候，就能激烈。我就可以用人物对白，表达我想说的话吗？
我说，是可以。但那只是一种途径。灯光、景别、动作各个途径都可以，所以大家千万不要拘泥任何东西。”
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