就这样，朱国福又连挑几名日本劈刺高手。ri本人彻底服了，高薪聘请他留下来当教官。朱国福大义凛然：
“我是天朝人，我不能教ri本人用天朝功夫来对付天朝人！”
考察期间，朱国福已经洞察了日本侵略天朝的狼子野心。在日本的小学，他看到老师将苹果切成四瓣，然后给每个小朋友发一瓣。小朋友们吃完一瓣以后老师问：
“你们还想吃吗？”
小朋友齐声回答：
“想。”
这时，老师就会抓紧机会教育：
“这些苹果都是我国的，可是被天朝人抢走了，你们长大以后一定要到天朝去拿回来。”
考察中，朱国福深深感受到了ri本人的狼子野心，看到日本民族的全民尚武之风，日本军队推广、普及技击之努力，内心极为担心。
“这是在为战争作思想和技术方面的准备！”朱国福认为。
回国后，朱国福率先提出“斥花架、重实用，练为战”，提出教学内容应该以“形意、八卦、太极、摔跤、搏击、短兵、劈刺”为主。提出了天朝与日本终有一战，“出于对日本侵略野心有所防范，必须有效地训练天朝军队”等观点。
为了以武报国，朱国福还研制了一种结合棍、刀、剑、枪等四种兵器特点的组合器械，并编写了一套教材，成为中央国术馆的必修课之一。
日本军刀钢质好，硬度高，刃口薄，杀徒手之人好用，但忌讳刃口相格；天朝大刀厚重，须腰部有力，重在反手刀，在战场上砍人亦砍刀。
根据双方兵器的优缺点，为了对付日本的劈刺，朱国福、马英图等武术家将天朝传统的大刀改良，重新编写了一套刀法，在中央国术馆和一些部队广泛传授。
宋元龙边说，还边背当年“大刀术”的口诀：
“迎面大劈破锋刀，掉手横挥使拦腰。顺风势成扫秋叶，横扫千钧敌难逃。跨步挑撩似雷奔，连环提柳下斜削。左右防护凭快取，移步换型突刺刀。”
一边背着口诀，宋元龙还一边连讲带比划。
宋元龙解释，双手握紧大刀，刀尖朝下，当鬼子刺刀刺过来的一瞬间，把刀挑起挑开鬼子的刺刀，或挑偏鬼子的刺刀。因为是向上挑起，所以刀是在头上的，这时就可以顺势劈下，一刀就可以解决鬼子，把鬼子劈成两半。
宋元龙进一步给徐海洋详解，其实这就是天朝刀术“缠头裹脑”的用法，另外还可配合步法用刀尖左右拨开鬼子刺刀的同时，双手握紧刀把猛力突刺鬼子。
看着宋元龙激情的讲解，四人似乎感受到了当年抗日战场的情景，急迫的想知道，在当时，天朝军队是如何用大刀破的日本刺刀。
于是宋元龙继续往下讲。
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